分類：投稿 作者：佚名 來源：網絡整理 發布時間：2023-04-25
▼課程簡介
該課程是2020級視覺傳達設計專業（五年制）的專業課程，主要通過對電子書籍設計思維的解析，結合對傳統印刷書籍的特點、變化、類別的介紹，梳理電子書籍的概念及其演變過程。通過實例分析設計中存在的具體問題，使學生掌握電子書籍設計的基本理論及編創技巧泉州畫冊設計印刷，提高學生的藝術審美及鑒賞能力，并具備較高的改編及創作電子書籍設計制作的能力。
▼部分優秀作業：
（掃描二維碼或小程序可觀看電子書）
▼ 黃婉萍 20視傳9班 指導老師：林冰冰
01
畫冊設計
設計說明：這本書是波點女王 草間彌生的自傳畫冊 ，是震撼人心的自我剖白，是藝術家的救贖之路。
書籍封面設計，想表達她充滿奇傳、強烈而鮮明的一生。
02
小說讀物
設計說明：這本書以節氣為綱列介紹草木風物及美食的生活美學之書。封面主要以夏至的植物為主圖，貼合書籍時令雅趣的生活方式。
03
《藍印藝術》
設計說明：《藍印藝術》這本書主要講述江蘇南通民間百姓在日常生活中創造了豐富多彩的民間美術品，凝聚著豐厚的民間智慧，寄托著百姓一生的情感和最美好的精神追求。
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04
立體書
設計說明：這是以我的夢境圍繞展開的故事，我做了一個很長的夢，夢里在月亮乘涼，穿過深林最深處，奔到溪流看日出，又游回宇宙漫游.立體書的設計主要以夢境的場景為主體，豐富的畫面和色彩使得整體更豐富。
創意點：主要立體形式，抽拉形式表現。
▼ 陳圣煌 20視傳9班 指導老師：林冰冰
01
《福建人的元宵節》
設計說明：這本書主要介紹的是福建的元宵節，福建有五個地方的元宵節被列入中國非物質文化遺產，其中包含了泉州，莆田，東石等地。因為各地特色的燈俗較為特色，所以封面用了線描的方式，文字將書籍名字組成了一個燈籠的樣式。顏色主色是紅色，會顯得比較喜慶，黑色白色作為對比。
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▼ 陳銘旭 20視傳9班 指導老師：林冰冰
01
小說讀物
設計說明：封面上，運用貓作為主體物，將貓的形象作為主體，字體上以貓為主做了字體設計，標題整體柔和。封底上，運用作者的言論作為封底的主要文字。整體畫面的排版方式也是以極簡為主。
02
《景德陶瓷》
設計說明：封面上運用景德鎮陶瓷作為主體，運用了當下較為普遍的水墨作為背景，點綴畫面。封底上運用花瓶的錯位排版，及水墨筆刷作為整體畫面。排版上居中對齊，使整體畫面更為整齊有序，不會影響閱讀。也是采用極簡的排版方式。
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▼ 常妍 20視傳9班 指導老師：林冰冰
01
《蘇繡》
設計說明：整體顏色選用偏中國韻味的顏色、圖案選取蘇繡作品、文字說明蘇繡的特點、三條矩形顏色來自刺繡常使用到的繡布顏色。
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▼ 吳松萍 20視傳9班 指導老師：林冰冰
01
畫冊設計
設計說明：書籍整體設計偏向簡約風格，書籍封面選用的梵高的一副作品作為因素與相關文字以及標題結合進行排版設計，背景采用白色使整體畫面看起來更加簡潔統一。
02
小說讀物
設計說明：書籍整體設計偏向簡約風格，書籍整體內容講的是一本書店的成長日記。包括開書店所需要知道的一切，封面以插畫的方式進行呈現，搭配文字。進行排版設計，背景采用白色，是整齊看起來更加簡潔統一。
03
《南京剪紙藝術》
設計說明：書籍內容講的是中國非物質文化遺產南京剪紙藝術，封面背景采用中國紅，并融入了一些剪紙元素結合文字排版進行設計，使其整體更加呼應主題。
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▼ 丁弘熹 20視傳7班 指導老師：林冰冰
01
小說讀物
設計說明：字體上運用了細長且圓潤的線條泉州畫冊設計印刷，使文字富有文學氣息且不枯燥，將筆畫進行減少、變形處理，對應故事主角情感中的坎坷與遺憾。顏色上運用了黑、綠、白構成了一幅森林的圖形，使畫面更有層次感，凸顯出主角的成長路程。
02
《晉江非遺民俗》
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設計理念：字體上運用了書法字體，使文字富有文化氣息并且給人有嚴謹的感覺，將非遺這兩字進行減少再合并的處理，讓封面更有設計感。顏色上運用了淺橙色，使封面更有古典感。畫面大面積留白給人幻想的空間,整體表達出的中國傳統的意境。
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▼ 陳佳慧 20視傳9班 指導老師：林冰冰
01
小說讀物
設計說明：
《海底兩萬里》選取了書中具有特色的冰川，鯊魚，潛艇舷窗等元素來組成封面，不同藍色的疊加使用使畫面更有層次感，書中卡通插畫的使用也讓這本書更貼合兒童讀物的定位。
02
商業書籍
設計說明：《茶道》以茶葉的綠色作為封面的主色，使其更加貼近本書“茶”的主題，目錄頁的水墨畫背景增添了古風韻味，給人一種典雅的感覺，插圖選取了和茶有關的照片，使讀者有更加直觀的感受。
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▼黃海洋20視傳9班 指導老師：林冰冰
01
小說讀物
設計說明：這本書是書籍《老人與海》的再設計，美國作家 歐內斯特·米勒爾·海明威的作品。以白藍為主色調，內容為老人在海上的種種經歷，封面整體以插畫的形式展現！
02
商業書籍
設計說明：整體以綠色為主色調，字體筆畫以茶葉狀進行設計，添加山的矢量圖和祥云進行裝飾！
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● 一、小組成員：陳榮林、洪澤群.
《八閩民俗》
設計說明：封面以中國優秀傳統民間藝術舞獅的形象為主體，“八閩民俗”書名以鋼筆字手寫體的形式進行搭配，整體以中國的傳統顏色金和紅為主色調。護封主要以文字進行排版，將書名《八閩民俗》放大凸顯標題，使用鋼筆字手寫體的形式進行搭配，整體以中國的傳統顏色金和紅為主調。
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▼ 陳榮林 20視傳9班 指導老師：林冰冰
01
畫冊設計
設計說明：美術三杰介紹了意大利文藝復興時期的三位藝術家列奧納多·達·芬奇、米開朗基羅和拉斐爾及作家的一些作品。封面是以意大利國旗的顏色綠、白、紅來進行封面設計。文字的規整排版，整體整齊有序，大方簡約,視覺清晰。
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02
小說讀物
設計說明：封面是以圓形的模糊化，及失焦兩個字其中的筆畫，英文字母其中的一個字母模糊化處理，失去焦點即為模糊，模糊的地方顏色相同使它相呼應，整體版面 看起來簡潔，顏色將為暗色系帶點它對比色，使它簡單而不簡單。
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▼ 洪澤群 20視傳9班 指導老師：林冰冰
01
畫冊設計
設計說明：封面書名《看不見的技巧》以筆畫簡化的方式設計凸顯標題，以達芬奇的其一作品為背景，將背景做了牛皮紙的肌理設計。
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02
小說讀物
設計說明：書腰以不規則圖形進行繪制，以綠色為主要色調，展現出草叢外形。封面書名《富有的習慣》以筆畫橫細豎粗的方式進行設計，整體偏向平面風格用色塊進行繪制，整體以暖色調為主。
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03
立體書
設計說明：整體圍繞病毒來源、病毒傳播途徑、怎么預防等為主要部分進行立體、滑動、翻頁等效果制作，封面以插畫表現，封底以色塊為主，書脊做了個封邊，整體立體書以藍色為主！
●二、 小組成員：陳巧雙、方曉奕、曾珊妮.
《泉都好吃！》
設計說明：書籍內容采用了兩部分，分別是泉州傳統小吃以及泉州美食探店。整體采用了插畫形式來呈現，使這些小吃更加貼近我們的日常生活。但番外則是以攝影圖、文結合的形式，讓美食更加真實的呈現在書籍里。種種跡象表明該書籍不僅能讓我們對泉州的美食更加深刻，也能讓更多的人認識到泉州。
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▼ 曾珊妮 20視傳7班 指導老師：林冰冰
01
小說讀物
設計說明：昏暗的天空和大地表現了頹廢和無奈，而傾斜的夕陽則寄予了生活的一縷光彩，使得《斜陽》在頹廢的昏暗色調中閃出一抹亮。
02
立體書
設計說明：這是圍繞一場關于比基尼海灘的奇妙幻想制作而成的立體書，人物的立體設計使海灘居民更加生動，豐富的色彩讓畫面更加精彩。
▼陳巧雙 20視傳7班 指導老師：林冰冰
01
小說讀物
設計說明：了解了《局外人》這本書我們不禁要問究竟是主人公默而索自己要做這個社會的局外人，還是這個社會用自己的觀點和眼光把他排斥成局外人?所以整本書籍封面的設計做的暗沉，只突出了畫面中人的顏色——橘色，諧音“橘”外人。字體“局外人”由字體本身的字義進行設計。將“外”與“人”字進行結合，共用筆畫。
▼ 方曉奕 20視傳7班 指導老師：林冰冰
01
小說讀物
設計說明：封面主體采用威利旺卡先生帶領小朋友進入工廠的場景，噴濺出來的彩帶更是彰顯了工廠內部的奇妙。生動形象的體現出人們對工廠內部未知的幻想。
●三、 小組成員：賴詠寧、阮詩婳、汪玲星.
《戲語花》
設計說明：封面采用手繪插畫形式，畫的是京劇中的旦角，運用毛筆樣式的字體，符合京劇這一傳統的風格。整體有一種強烈的中國風。內頁圖文結合，以圖為主，簡單明了介紹京劇知識。使讀者能夠輕易學習京劇知識。
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▼ 賴詠寧 20視傳7班 指導老師：林冰冰
01
小說讀物
設計說明：七色花采用插畫的形式，以七色花為主體繪制封面.
02
立體書
設計說明：關于海綿寶寶的生活瑣事，和小蝸、派大星，泡芙老師和蟹老板的小故事，和最后的大合照。
▼汪玲星 20視傳7班 指導老師：林冰冰
01
小說讀物
設計說明：封面以插畫的形式繪制出一個放著風箏奔跑的少年，一片濃云，幾乎遮蓋住了整個天空，草地給人一種廣闊深茫的感覺，遙遠而又孤獨，慢慢駛向這片蒼茫，與書名《追風箏的人》相呼應。書名字形筆畫粗獷有力，用寬扁型的字面構建出厚重的字體形態。
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