分類：投稿 作者：佚名 來源：網絡整理 發布時間：2023-03-27
我們要編印一本作文集，首先要了解作文集是由哪幾個部分構成的，然后才能分別進行設計、構思和編輯。
可以將作文集理解為簡潔版的個人作品集或書籍。
主要由封面/封底、前言（序言）、目錄、正文、后記這幾個部分構成。
一、封面/封底
一個漂亮的封面會吸引人們的注意力，調動起讀者的閱讀欲望，一個好聽的作文集名字，能起到強調主題，畫龍點晴的作用。
封面/封底，主要是對作文集起到美化和保護的作用。
金印客作文集封面
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二、序言
介紹寫作意圖、主要內容、寫作經歷等，給讀者閱讀起到一個“指引”作用。
序言有“自序”“代序”兩種，自序是作者自己寫的序言，“代序”是由家長、老師，或其他長者代寫的序言。
舉個例子：
例一：自序
我是新村小學三年級七班的學生，我叫周蜜兒。我愛好跳舞、玩游戲和下棋，我還有一個最大的特點就是非常喜歡一切新奇的東西，由于好奇心大，經常犯一些小錯誤 ，很讓媽媽頭疼。不過這也有一點好處就是能學到好多新鮮的知識……
下面是我在三年級的的一些作文和小練筆，有些語言組織不好或者是病句的位置，麻煩大家幫我指點一下哦！
金印客排版的作文集
例二：家長寫的序言
兒子平時叫我老爸、爸丁、丁Sir，我總是快樂地接受各種稱呼。我出生于七十年代，所受教育與他們有太多的不同。那是一個理想遠大、口號響亮的劃時代的年代。但相對他們而言，我們雖無物質的豐盈，但基本有著快樂的童年深圳設計印刷畫冊，更具生活的自由和學習的隨意性。兒子所處的年代卻是個充滿競爭的年代我會為他處于這樣的年代而擔憂，希望是我多慮了。
在這本作文集中，有一些作文是他喜歡寫的，算是文筆好的了，但也有一些顯得很幼稚，我并沒有刪減，我只是把作文中的錯別字和病句進行了修改，因為只有這樣才能保持著他作品的原汁原味，這才是屬于兒子自己真正的作文。
他遇到喜歡的題目還可以精心寫劃一番，但不喜歡的題目終是潦草應付，不喜歡打草稿，有開篇而無布局，想到哪兒寫到哪兒是他一貫的“作風”。于是有的文章讀起來虎頭蛇尾，言語啰嗦，漸行漸遠，那是他的“作業”；每當遇到他感興趣的文章，讀來還算結構緊湊，有章有節，前后呼應，那是他的“作文”，那才是他喜歡寫和樂于寫的東西。真誠地感激兒子作文的啟蒙老師馮春燕老師，她總能在兒子馬虎應對的時候給予及時的鞭策，兒子也帶著老師給予的陽光和希望，徜徉在童年的世界里。作為父親能為兒子做的也就是支持和認可，希望對他成長有一些幫助，也希望有一天，在他比老爸更能辨別人生真諦、生活正誤的時候，還能記得老爸心中的喜怒哀樂。
兒子就像那小樹苗深圳設計印刷畫冊，從稚嫩的枝椏，已經茁壯地在成長。希望他將來能通過自己的努力和奮斗，對社會有益，負責任，有愛心，堂堂正正，快快樂樂地生活就好、就行。
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例三：老師寫的序言：
親愛的孩子們，在這步履不停的三年中，生活的河流亦汩汩不息，灌溉了你們鮮嫩的靈感，滋養出豐茂的情感。我見證了你們稚嫩率真的文字里，開始融會更美的語言、更廣的視野、更深的感悟。當我打開習作本，就打開了噙滿童真的靈眸慧眼;合上習作本，也就合上了跌宕起伏的奇異風暴。
我曾思考，以什么作為你們用心向學三年的句讀？后來，答案逐漸明晰——這一本本作文集就像一艘艘紙船，承載著真知灼見、真情實感，漂向生活的遠方。你們用自己獨到的筆觸深情回望從前的故事，而未來仍有許多綺麗尚未寫出，也有無數的精彩正等待著被閱讀！
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三、目錄:
目錄，可以起到索引作用，記載全書的篇、章、節的標題、頁碼。
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四、正文部分
作文的題目、文字、插圖，以及背景圖、裝飾圖案等內容。
有的作文集還加上了老師點評。
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五、 后記（編后、附記）：后記也是結束語，是由作者或他人附記在正文后面的文章，用以說明編輯經過或感受等。
簡而言之，序言，是介紹，告訴讀者，為什么要做這件事，起因和概況是怎樣的。
后記，是總結。告訴讀者，做這件事的過程和心得。
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